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中德职教 | 德国双元制的前世今生

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【概要描述】有些词,我们用得太普遍、太漫不精心,以至于被人诘问、必须思考之时,才发现我们对它的意义并不真的了解,比如现代、现代性。记得2012年年末,我陪同一组职校教师在德国柏林培训。学习过程中的隔膜、误解、期望落差简直是日常便饭,在此略去不提。学习之余,自然也会去逛逛柏林城,而教堂自然会随时随地出现。那天,我们看到了一个不那么常见的耶稣雕塑:是19世纪初期现代艺术风格的作品之一。同行的老师听到这个介绍,大吃

中德职教 | 德国双元制的前世今生

【概要描述】有些词,我们用得太普遍、太漫不精心,以至于被人诘问、必须思考之时,才发现我们对它的意义并不真的了解,比如现代、现代性。记得2012年年末,我陪同一组职校教师在德国柏林培训。学习过程中的隔膜、误解、期望落差简直是日常便饭,在此略去不提。学习之余,自然也会去逛逛柏林城,而教堂自然会随时随地出现。那天,我们看到了一个不那么常见的耶稣雕塑:是19世纪初期现代艺术风格的作品之一。同行的老师听到这个介绍,大吃

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有些词,我们用得太普遍、太漫不精心,以至于被人诘问、必须思考之时,才发现我们对它的意义并不真的了解,比如现代、现代性。

记得2012年年末,我陪同一组职校教师在德国柏林培训。学习过程中的隔膜、误解、期望落差简直是日常便饭,在此略去不提。学习之余,自然也会去逛逛柏林城,而教堂自然会随时随地出现。那天,我们看到了一个不那么常见的耶稣雕塑:是19世纪初期现代艺术风格的作品之一。同行的老师听到这个介绍,大吃一惊:那么早就有现代艺术作品了?

是的。古老了很久的中国太晚才开始现代化进程,猛然间发现原来德国的现代化进程竟然早至十九世纪初。

此前有学者撰文,对中国传统学徒制的特点和当代学徒制实行中的契约精神缺失分析到位。但开篇将现代学徒制和学徒制的现代化作为并列的两个问题提出,值得商榷。它们不是并列的关系,而是结果和过程。

学徒制,作为古老中国的传统,乡民们熟悉得很。它是农业文明以来人类主要文明中最为常见的职业社会化方式,并不仅限于中国。

所谓现代学徒制,就是对传统学徒制的现代化改造结果。只是各国在不同时期,对其进行的现代化改造程度不一样。1969年底以职业教育法颁布为标志正式确立的德国双元制,是此后西方现代学徒制的先锋和榜样。

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